什么是德育
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什么是德育？
——德只可以育而不能“教”！
建构主义认为，对于世界的理解和意义是由每个人自己的前结构所决定的，人是以自己的已经拥有的经验为基础来建构新的知识的。我们是否对道德的形成也可作同样的理解：道德不是靠“教”会的，它是未成年人在与周围环境的相互作用中，在自己的道德生活实践中自我“建构生成”的。
建构知识需要有学习材料，建构道德就要有活动载体。
上虞市滨江小学以文明单位创建为活动载体，把学生的行为习惯的培养作为重点，以“同唱一首文明歌”为主旋律，开展了诸多文明活动，例如“走好路”的专项规范活动，倡导轻脚步，靠右走，走大方，注形象。
通过文明单位的创建，班集体开展了“同穿文明衣”，“走好路、行好礼、用好餐”等文明活动，活动浓郁了校园文化，所创设的一个良好人文环境是给学生最好的德育氛围。
在推进未成年人思想道德建设上，滨江小学还有很多奇招：每个班级都有一个“银行”，存进的不是零花钱而是美德，所以这银行叫“美德银行”。滨江小学位于有着二千多年 “孝文化”的曹娥故里，同学们在美德银行中存进最多的是“孝行”，其次是“诚信”，还有“助人好事”“为公乐事”等。美德银行以体验为教育基础，以学校生活、家庭生活、社会生活和大自然为活动舞台，让学生在他们生活的各个方面寻找每一点真实的感受，在心灵上有所触动，情感上有所升华，思想上有所收获。悄悄地把自己的善事美德记录在“银行”里，不必声张，不作谈论，不再太多的诉说！
让我们来听听前苏联教育家苏霍姆林斯基的一段话：“不要让那些儿童还不懂它们的意思的词句从儿童的口里说出来！不要让那些高尚而神圣的词句，特别是关于热爱祖国的话，变成磨光了的旧分币！真正的爱是不必声张的。应当教会儿童去爱，而不是教他们去谈论爱。应当教会儿童体验和珍藏自己的感情，而不是教他们寻找词句去诉说并不存在的感情。”
育德，学校不是一阵风，润物细无声！